沒錯，教育的確是要顧慮到學生的感受，才不會得到反效果

但是，目前我所看到的，卻是老師們被學生的感受和思路牽著走

老師和學生的角色，已經有點不一樣了

在學校，學生比老師更「偉大」，到學校接受「教育」的不是學生，而是老師

老師們必須學會順從、忍耐，老師已經失去原有的意義了。

難道這對學生在人格的養成上有很大的幫助？我想應該沒有吧！

學生的發展與成長固然重要，但是......

當老師們拿出最真誠的心時，學生們真的也會以相同的代價回報嗎？

也許有些學生會因此而感動，但是......

還是會有些學生會出現「哈哈，反正老師也不會罵我、打我」這樣的心態來面對

這樣真的能培養出學生「愛」的能力嗎？

當你要求把學生當成一個人來看待的同時，是否也該教學生們也把老師當人看？

當教育部和人本基金會與學生站在同一陣線的同時

整個教育，學生當道，老師靠邊

當教育部和人本基金會為學生們設想的同時

誰為老師們考慮後果？

現在的小孩，打不得也罵不得

這樣子下去，學生會越來越難教

老師們到底應該怎麼做才對呢？

這些高官、基金會的成員，到底知不知道現在的學生變成什麼樣子了

你們所看到的，只是完美的一面

那隱藏在背後的，你們看到了嗎？


----------------------------------------------------------------------------------------------------
我不是老師，我只是一個普通學生

我只是說出我的看法而已

如果有不當的地方

歡迎指教
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
體罰過度真得不太好，我也不太贊成

但是適當體罰，應該行吧~"~

[ 本帖最後由 Panda 於 2007-4-2 15:31 編輯 ]

我的立場是反對體罰的，因為我認為，既然是教育，那就不應該以外力來達成某些教育效果，好比用體罰逼學生念書、用體罰導正學生的行為。如果要學生唸書是教育必須達成的目的，那就必須用教育本身的方法。當然要成立這個論點，那我得提出說明教育是不包含體罰的；反之，認為教育本來就蘊含體罰，也許也該提出理由。

之前有參加過人本教育基金會辦的一個國際反體罰講座，他們的理由即是以「教育本來就不蘊含體罰」為前提作論述，那些國外反體罰的經驗，也都認為這是不可退讓的價值。這裡之所以稱為價值，是因為「教育本來就不蘊含體罰」與「教育本來就蘊含體罰」這兩者都只是雙方支持者的價值觀而已，而不是具有邏輯論述的結論（也就是有理論作為後盾）。那場講座有位教師問了國外學者一個問題：「你們國家建立反體罰後，那老師們的配套措施是什麼？你們怎麼解決他們的困難？」那位學者說：「我們不會有這種問題，因為教師本來就必須用教育的方式教導學生，如果沒有體罰而讓他們無所適從的話，那他們沒資格作為一位教師。」

有的老師教學上喜歡用體罰控制學生  有的會用別的方式管教學生  我是以嚴肅加輕鬆管教學生

體罰  基本上有嚇阻的作用  對老師教學來說  省時又省力 這是最大的優點  不過會對學生產生不良的示範

  感覺上  體罰  再這過去幾十年下來  並沒有重大明顯的後遺症   所以就算用體罰   也未嘗不可  

  我以前也被體罰過  並沒有什麼感覺   所以 基本上  體罰要看老師要不要用罷了   

   但是既然政府規定下來不能體罰,  不能體罰的配套卻沒有.  這就要看老師們自己的管理風格了

我以前國中常常受到體罰~

但是由於之前還沒像現在這樣..

讓我常常有苦說不出

導致現在那位老師還是依然很囂張的活著..