以下是我從教育部2005年09月16日第169期電子報上剪下的內容
教育部宣布九月起，各級學校不得再將髮禁納入校規，作為處罰學生依據，期待學校能以多元包容態度，尊重、信任學生，充分讓學生自主，教育部部長杜正勝及政務次長范巽綠也於各種場合，明確宣示廢除髮禁、建立友善校園的決心。
      □培養為自己、別人負責的學生
雖然從小就不會在頭上變髮，數十年來也都留著同一式的髮型，但對於學生們對自我美感的追尋，杜部長則始終抱著肯定的態度。杜部長於7月25日接見「反髮禁自治協會」的中學生代表時，呼籲學校的校長、老師及地方教育局，要把教育重點放在培養每一名學生能為自己負責、也為別人負責的能力，學校不必花那麼多時間，與學生在頭髮的問題上糾葛，頭髮長短和髮式是個人的基本人權，不必當成公共行為來管。他鼓勵一般人和學生，頭髮都要以健康整齊為主，不要弄得蓬頭垢面、髒兮兮。
□讓孩子從管理頭髮上學會自主
髮禁一直以來都是各校自行執行，主要設有髮禁的只有國中、高中。依政府權責分工，國立高中職由教育部管轄，行政程序上沒有問題，但絕大部份的國中、國小是由各縣市政府教育局管轄，教育部已經和各縣市政府教育局長當面溝通過，並透過8月25日的全國教育局長會議，由杜部長親自並且再次宣示教育部的態度，期盼地方教育局能貫徹取消髮禁的理念，並積極與學校溝通，「做對的事」。
杜部長表示，基於私立學校辦學基本精神，教育部無法直接行文要求私立學校取消髮禁，但將從理念與教育的觀點，與私立學校溝通，希望私立學校能本著獨立自主精神，讓學生從頭髮開始，作自己的主人。杜部長希望老師們在解讀髮禁意義時，能更重視頭髮以外的，也就是孩子人格獨立自主，「解除髮禁意味著教育往前邁了一大步」，希望孩子從管理頭髮開始，學會自主。
□教導學生做最好的判斷
除了教育局長外，杜部長也在今年8月23日全國高中校長會議中，請與會校長們支持開放髮禁，尊重、相信學生，建立一個友善校園。杜部長指出，並非什麼樣的髮型即是什麼樣的人，頭髮的事情沒有那麼嚴重。以解嚴為例，剛開始解嚴時，一些事情在民主體制下是正常的，但習慣威權的人會覺得很怪，但經過17年後，已沒有什麼了，大家都習慣了民生，也認為民主是社會的信仰。
杜部長說，可能校長們都「有一點年歲」，人生經驗不同，但相信髮禁議論很快就會過去，不會覺得有什麼。他還表示，要相信學生個人，學生能做得更好。過去大家常談要管教學生，但一直以來，學校都是管多於教，現在應該是要教多於管，多教導孩子哪些是對的，才是教育的真意。校方應該站在輔導立場教導學生，教學生能做好最好的判斷，發揮能力，這樣才能建立一個「友善的校園」。
□「少管多教」重視教導而非管理
在今年8月25日的全國教育局長會議上，杜部長致詞時表示，教育的目的，就是教導小孩瞭解事情的能力、做判斷的能力，教師站在教導的立場，將各種訊息告知小孩，訓練他們做判斷，要「少管多教」，重視教導而非管理；解除髮禁，是學生、家長、學校學習跳脫以往在一定模式規範下，學習如何成長，做出理性判斷、抉擇的過程，因此，教育部對解除髮禁是當作教育的問題來看待，希望能讓學生回歸自己的意思，能自己思考判斷。杜部長也以此期勉與會的各縣市局長，對這個議題要大家一起來學習，明天將會有豐碩的成果。
□展現自律才能贏得信任與尊重
其實，髮禁並非一直存在，而是早在民國76年時就已經解除了。教育部范政務次長8月16日召開記者會時也將相關記事都一起提供，她也強調，各級學校不應再將髮禁納入校規，在多元開放的時代，學校應賦予學生獨立思考能力，培養自主、自信、開朗、負責的青少年。他說，髮禁是過去威權體制下的產物，解嚴時期管理者藉由髮禁管理學生的思想，現代的「大人們」成長過程中，沒有享受到尊重、自律、自治的權利，許多人現在也用同樣想法，束縛孩子。
范次長舉出過去的髮禁條文指出，在她唸書的時代，髮禁規範非常嚴格，「但並不表示我們不想反抗」，只是反抗的聲音太過薄弱；當前是無遠弗屆的網路世代，孩子們可透過網路看見他國青少年的自由，也透過網路串連集結，發出自主聲音，希望青少年爭取到頭髮自主後，也能展現自律能力，才值得大人給予信任。
在我們的教育現場已經逐步地走向多元、開放的同時，當現代主流教育理念更強調培育孩子的創造力、思考能力時，大人們應該珍惜他們每一次自主管理自己的機會，而第一線教育同仁們也應給予適時的引導，讓孩子做出正確的判斷。