我也是說，那位人本的人員是認為「老師管教要因材施教」。只是我們所涉及的標的不同，我是指平時對於課業、對於學生犯錯所予以的嚴格教訓，好比說沒及格差幾分打幾下、上課說話就叫到外面教室罰站，或是言詞上的汙辱等等。就算不是這些涉及體罰的，老師上課態度的強硬也是一種「嚴格」。

而您所說的因材施教，是解釋成人本對於此事件認為老師不應該把錯誤歸責到學生身上。

至於為什麼我會認為是前者，是因為那句話：「這件事可能是師生關係發生問題，應該坐下來好好談，老師不能用同一標準要求學生，應因材施教。」可能是師生關係發生問題，那就應該是指過去師生之間相處的問題而造成這次的遺憾。進而造成師生問題的，不外乎常見的就是因為教導嚴格、對於某些不擅長課業，或是個性、心智較不成熟的學生，較於不公平。而我想這樣的解釋也是符合人本的教育思維。

還有一點是，採訪不可能就丟這樣一句話，通常應該有更多的說明。所以我認為，也許媒體只是擷取其中一段話，而這段話的定義卻有點模糊容易令人誤解。

還有電視上的人本到校關切，通常都是為學生體罰事件來質詢不當教師。如果他們不做，那學生的權益該怎麼辦？有哪個單位可以深入學校了解真相？教育部的官僚？或是學校本身？

所以這句話不是藉口 成績好的並不代表不會做壞事  成績差的並不代表一定會做壞事 成績和品行根本是兩回事  鄭局長他講這話有失偏頗