【聯合報／記者詹三源／台北報導】 2007.04.17 03:52 am
台北市各國小推動電腦化教育，卻因電腦資源有限，出現每台電腦可供學生使用人數產生嚴重落差，最多高達30倍，偏遠學校甚至電腦台數比學生人數還多。
市議員昨天質疑學校電腦資源分配嚴重不均，而試辦的國小「行動電腦學習方案」也華而不實。
不過，教育局長吳清基認為，電腦資源分配限於每35班設一間電腦教室的規定，在班級數近「臨界值」的學校，確實會有使用電腦的人機比擴大現象，但學校可提出專案申請補充不足電腦。
至於行動電腦學習方案屬實驗性質，教育部也補助一半經費，會逐年增加實施校數。
市議員李文英昨天在教育部門質詢指出，依教育局的統計，她比較分析每所學校學生人數與電腦台數的人機比，發現每台電腦供學生使用人數的落差，最多的平均每31位學生使用一台電腦，最少的則每位學生可獨享一台電腦，造成電腦資源分配嚴重不均現象。
李文英表示，在電腦資源分配已嚴重不均下，教育局卻自91年起推動「台北市行動學習方案」，每年補助近千萬元給少數幾個試辦學校，配給價格比一般筆記型電腦昂貴的平板電腦，目的只是為讓首長有政績，應停止這種華而不實的教學方案，將財源用到更需要補充電腦的學校上。
教育局資訊室主任韓長澤表示，行動學習方案還在試辦階段，購買平板電腦是用來做為學生戶外教學使用的工具，並不是用以教授電腦使用知識，且可以用筆書寫方式使用，比較具便利性。
他說，目前全市已有13所小學試辦，會再逐年增加，由於電腦價格也日益降價，未來推動的速度應該也會加快。
【2007/04/17 聯合報】@
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