我也罵過杜正勝耶＝口＝

之前我們班罵他罵的很兇＠＠！

昨天又看到它出現在新聞上，

說成語怎樣怎樣的，

再來又變成袒護他兒子（中間發生什麼是我是不知道啦）

他說成語是不用動腦的東西，

這句話其實也是對的啦！

就跟ZelenkaJ大大說的一樣，


成語就只是把四個字五個字八個字背下來然後說出來


可是在生活上，

說到成語通常是不知道應該如何形容事物的時候，

所以多多少少也還是會用到它阿！


我們都說他教改很失敗，

教育就死再這一屆，

可是，

他某些政策對我們其實是有很多好處的（我不會舉例＝口＝）


其他的想到在打︿︿＊

呵呵其實我從黃榮村(有人記得他是誰嗎)時代就開始罵他了

那時候就是傻傻的嚷嚷什麼"黃榮村那個王X旦"

現在覺得還真是呆

但這就是我們非執政者要做的事

監督執政者~~
(當然不是謾罵!)

取其善者而從之(又在引用了=  =)




tj

幹你娘的 死杜正勝
幹你他媽的大腸


(版主提醒:發言措辭請謹慎,謝謝)

[ 本帖最後由 大不點 於 2007-2-21 03:04 編輯 ]

我覺得呀
古人云:齊家.治國.平天下
可是看到"杜"部長連"家"都治不好了
還在哪邊說成語使人頭腦迂腐..國文裡面的敗筆
聽了就使人"不爽"
但是
好的文章也是要有成語的點綴才能顯出它的動人地方
要不然
沒有成語
他幹麻寫"音容苑在".不寫一個像抗議布條的輓聯
不是自打嘴巴
有時候
看到"偉大的"杜部長
心裡好想幹譙他
成事不足.敗事有餘
真希望他快點領退休俸
好好管教他兒子吧
不要在遺害下一代的教育了
↑以上如有得罪請見諒,個人看法

不過這樣不錯

你看他只發過一個帖

為了罵老杜可以逼出一堆潛水的(笑)





tj

仔細想一想 這個部長 作的事確實很百濫 但也有一點點的道理 作的改革不是很明顯 但也不是無用 但3隻小豬 事童話故事書的書名 拿來單成語 真的 很讓我生氣

據我了解...建構式數學的立意是良善的,能夠成功讓孩子們真正去理解數學的各種原理,而不是死背硬記,可惜,台灣的教育總是上有政策下有對策
教學時,學校老師可以採用這種建構式的方式讓學生了解,讓學生寫題目時讓他們用方便的方法,可惜,由於"上面的規定",所以建構式數學變成"連平常計算都要X+X+X+.....",甚至考試3X5都硬性寫成3+3+3+3+3.....也難怪建構式數學會被人詬病,因為大家是看到了此政策實施的實際面,而沒看到這個政策的理論面而全盤否定,我認為重要的是,要讓大眾知道這種建構式數學的本意,再從實際面去討論要怎麼改,而不是一不喜歡就廢除,不然,難道提出建構式數學的專家都是笨蛋嗎?

我也有罵過....
在不同角度來看.....事情總是會有不同的觀點
我罵他是在於它有沒有資格稱職
教育很重要  對每個孩子而言  是密不可分的
成語這個東西 有些人會覺得是沒必要的
但是學習了....可以不用再長篇大論的寫每一篇的文章
三隻小豬實在是太誇張了  那 拇指公主? 七隻小羊?那也是嗎?
對!有些人眼裡它是對的  但是他的作法有可能會誤導別人的看法
不能說沒有道理  只能說他沒有完全的考慮整體的重要性
畢竟...他沒有體會  畢竟...實驗品是我們這些學生阿

很希臘是什麼意思= ="?

三隻小豬是什麼意思?  

楚門的世界呢?又是什麼意思?

還有請用建構式數學算出 9X9X8+(7X8)     請給計算過程

最後  請告訴我守株待兔的意思....


這並不是故意刁難版主.

只是我們很不解我們的教育部部長的用意何在!?  

以建構式數學為例:明明可以心算的題目,為何要弄得如此複雜?


以上發言均為本人立場,如有得罪 請多見諒

造句:
喂!你不要那麼杜正勝好不好!如果要這樣的話,倒不如杜明夷一點好了,上招待所找辣妹
還比較三隻小豬呢!