孩子剛出生，初為父母者就允諾要愛她／他一輩子；但孩子一上學，家長「愛法」全走樣，要補習、要學才藝、要升學、考試要高分，要求一大堆。全國學生家長聯盟昨天發起「愛你一輩子」活動，籲請所有家長把愛孩子的心意，回歸到孩子出生時的原點，讓孩子做自己。

前教育部長曾志朗以及擔任志工團團長的妻子陽明大學認知神經心理系教授洪蘭都說，家長少一點指揮、孩子多一點寧靜，孩子就能健康平安跑完人生的馬拉松。

發起活動的全國家長聯盟理事長蕭慧英昨天抱病出席，她表示，每個孩子各有特色，但五十多年，社會只用智育的紙筆測驗篩選，不讓孩子有被公平對待的機會，以致一些孩子從清晨六點起床、到晚上十點或更晚，一天十六個小時，只過著追求升學與分數的單一價值與單調生活。

她反問，家長在孩子出生時的愛，為何孩子一上學後全都變了？教改十年，大學入學率達九成，但升學壓力不減反增，補習班數量成長五倍；去年五月，台中地區仍有二萬多名小六學生參加資優班小聯考。家長就是這樣愛孩子嗎？

洪蘭也說，孩子的一生像在跑馬拉松，而非百米衝刺，哪有所謂「輸在起跑點」的說法。如果孩子為了升學成績而被逼尋短，家長「贏在起跑點」又如何？

她舉例，有一名重度自閉症的孩子智商只有五十，家長教小孩以幾「萬」遍來算，不像一般人只要教二遍、五遍就學會；自閉兒也有「僵化」的特質，習於做重覆性的工作。

洪蘭說，孩子的家長不灰心，反倒利用自閉兒僵化的「特質」，推薦孩子到圖書館做義工，把書籍歸位。結果出現奇蹟，館員與借書民眾不再抱怨「找不到書」，這個孩子只要在圖書館排一天書，一整個星期的整理都ＯＫ。就這樣，其他圖書館也跟著聘用，孩子總算找到按時計酬的工作，也放下心中重擔。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/070401/4/cc1v.html

是阿，誰敢保證每個人對智育都很有才華?

到底是”三百六十行，行行出狀元“，還是”萬般皆下品，惟有讀書高”?

每個老師教我們的，都期待我們的思考方向是前者

可是教育政策，卻是後者

他們的教法，也是後者

我自己倒不認為讀書是唯一, 認真追求自己的夢想 才是我會鼓勵學生的方式.   

   有些人想當醫生, 有些人想當商人, 每個人志向本來就不一樣了.. 學生就要多方面學習才是