走廊大小便…有這款老師

【聯合報／記者楊正敏／台北報導】 2006.11.28 03:09 am

  
屏東一位國小教師，上課學生聽不懂，還曾在走廊上大小便，在學校待不下去，轉調到山地鄉的國小，但這位老師的狀況並未好轉，根本無法教學，但學校的處理方式是讓他請假，請代課老師上課。

台北市曾有一位在市區大型學校因精神疾病請假就醫的老師，因為減班調校，請調到班級人數少的郊區小學。開學後不久家長就發現老師的情緒起伏很大，甚至嚴重傷害學生，對學生說，「如果你們不用功，不聽話，老師會把你們殺死。」心情不好時不准學生上課發問，不許離開座位，班上不到20位學生，竟然有4名警衛股長，外加大隊長，要負責記同學名字。

經過家長不斷反映、投訴，學校才終於召開教評會，以「教學不力」為由停聘這名老師。

台北市家長協會理事李正三說，這位老師根本不是「教學不力」，而應送去治病。一位教育行政人員就說，應該討論的是為何不適任教師這麼難離開教學第一線。他說，現在教師終身聘的制度應要修正。

李正三說，不適任教師有兩個層次，一種是教學不力；另一種是行為本身有違師道，但教育部不敢推行教師評鑑，教評會又球員兼裁判，才讓這些不適任老師一直在學校間調來調去。

人本教育基金會屏東分會副主任黃俐雅說，台北近年來因為家長較有法律常識，遇到這類事情已比較強勢，知道如何向學校、官方溝通。有一個八年前在屏東枋寮的老師因為性騷擾學生，就被調到屏東山地鄉的國小，到那裡還是依然故我，要學生幫他按摩腳，把腳就放在女學生的私處，女學生閃躲時會說，「你還有感覺喔」。學校訪查以後也只是停聘，不用上課，薪水還領一半。

黃俐雅說，這位老師其實已經被法院判刑4年2個月，老師繼續上訴，同時還向屏東教師評議申訴委員會提起申訴，有可能會繼續在學校教書。

她認為，這些教師這麼難離開學校，就是「師師相護」。雖然教師會多推給學校行政單位，但是校長、主任都是同事，往往都會手下留情。

她說，「沒有人要當壞人」，所以教評會都不處理，靜待司法調查，讓司法去做壞人，但受害的卻是學生。

【2006/11/28 聯合報】

其實一個前提是..這種老師是需要相關當局出面做適當處理的
不過其實媒體不斷的做這種個案式的報導真的很無聊
總是拿偏差行為的學生/老師個案..來放大檢視..放大解讀
這樣有什麼意義嗎??

很多時候，報導出學生做了什麼壞事的時候

一堆人都會認為現在的學生都這樣這樣

就連我爸看電視的時候，看到最近學生打死人的事件時

都在嘆『現在的學生怎都這樣，阿德(我)，以後出門小心點，別亂亂看啊』

我當時聽到了就囧掉了，現在的學生真的有這麼壞嗎]?

白目國中生一詞也是這樣來的

因為我在班上看，我也實在看不出多少人白目(家長去的時候也這樣認為)

可是就因為少部分的人出了風頭，所以才會讓大部分的人去承擔後果

如果社會上沒這種事情發生，那『一竿子打翻一船人』這話哪裡來的?

到也不是說..

全體去承擔少數人的過錯

我的看法比較是

過去的經驗告訴我們

這種粗糙的報導

根本不會有助於社會去進一步討論

這些"少數"為什麼會有這些現象

以及怎麼樣幫助他們

實際上學校教育跟社會教育都不該只是為了解決"多數人的問題"

而將"少數""邊緣"的人視為異類而排除

蠻建議大家去看一本書，

商周出版的「怪女孩出列」，

無論我們過去在中學團體生活中扮演著什麼樣的角色

欺凌人的或被欺凌的

我覺得這本書從一種去解釋搞小團體、傳紙條、排擠這類行為對人的傷害

所謂如何將「友誼」作為一種拳頭之外的攻擊性武器

以及一些相關行為動機的研究，還算挺深入的，

案例的寫法讀起來也算有趣

最重要的是我覺得這些行為有時並非只侷限於女性