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(一)依教師法第17條所規定之教師義務，包括第四款「輔導或管教學生，導引其適性發展，並培養其健全人格。」因此，教師當然且有義務要管教學生，惟必須注意其所實施的管教措施，不能用體罰或違法與不當的管教措施。

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(二)請參考〈學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項草案〉第8點，分別清楚地界定「管教」、「處罰」、「體罰」： (a)所謂「管教」，係指教師基於促進學生的適性發展，對學生須強化或導正之行為，所實施之各種有利或不利之集體峟荍O處置。(b) 所謂「處罰」，指教師於教育過程中，為減少學生不當或違規行為，對學生所實施之各種不利處置，包括合法妥當之處罰、不當或違法之處罰。違法之處罰包括體罰、誹謗、公然侮辱、恐嚇及身心虐待等。 (c)所謂「體罰」，指教師於教育過程中，基於處罰之目的，親自、責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力，或責令學生採取特定身體動作，使學生身體客觀上受到痛苦或身心受到侵害之行為。
爰此，教師當然可以管教學生，且為法律所明訂之義務。輔導管教並不等同於處罰，處罰亦不等同於體罰，因此，不能以違法或不當之手段來管教及處罰學生，但可以用合法處罰或正向管教方法來管教學生。

教師管教學生注意事項出爐 蛙跳、罰款通通違法
更新日期:2007/05/08 12:09 記者:曾國華
教育部8日配合立法院去年通過修正教育基本法的「零體罰」條款，
公布「教師輔導與管教學生辦法注意事項草案」，除了明列教師輔導管教應遵守的原則與程序外，
也明定教師違法處罰措施的參考表，其中包括了蛙跳、兔跳、教師對學生責打身體或命令學生自打、
互打耳光、罰款等全數都屬違法行為，至於誹謗、公然侮辱等言語性「管教」是否違法，教育部則認為，
這需要視個案實際狀才能認定。


教育部8日公布教師輔導與管教學生辦法注意事項草案，其中明列教師輔導管教應遵守的原則與程序，
以及教育人員應避免採取的輔導管教措施，其中注意事項中明確列表指出，包括打耳光、打手心等責打身體；
令命學生自打、互打耳光；或是要學生交互蹲跳、蛙跳、兔跳，以及罰款、沒收學生物品等行為，
全數都屬於違法的處罰措施。負責擬定這項草案的政治大學公共行政系助理教授莊國榮說：
『我們是列出主要可能情形，也保留適當發展空間，那所有的法律的條文，都免不了要有進一步解釋，
我們希望顧到適當明確又保留適當彈性原則下，讓他有適當合理的管教空間。』

過去有教師在管教罵學生是「豬」等言辭是否也屬於違法行為，莊國榮則說，誹謗、公然侮辱、
恐嚇也屬於違法管教，但究竟是不是違法，仍須要視個案的情形才能認定。他說：『就是說在言談之中，
人有時候會有情緒，祗要那個不到達構成刑法民法這些違法的話，基本上有些可能是不當的，
但不見得是到達違法的程度。』

此外，對於日前吵翻天的各校髮禁問題，注意事項中也明文規定，學校不得限制學生髮式，並加以處罰。
至於未來教師可以採取的管教措施，則包括口頭糾正、整調座位、留校參加課後輔導，以及靜坐、
站立反省等，不過站立反省每次也不得超過一堂課，每天累計不得超過2小時，
而這項注意事項草案則還將經過公聽會討論後，預計6月份經教育部部務會議通過後，即可正式公布實施。