量尺爭議 教部逐條回批林妙香
【聯合報╱記者張錦弘/台北報導】 2007.06.22 03:05 am
圖/聯合報提供
中研院研究員林妙香前天公布直指國中基測不公平的研究,經過一天準備,教育部和心測中心昨天聯手公布近六年基測統計,學生考兩次基測成績是有進有退。
教育部並比照林提的十五項缺失,一一詳述回批林妙香,指她的研究方法有問題,如果林覺得基測方法不適當,「可提提出自己認為適當的作法,建議全國測驗通通改掉」。
昨天教育部和台師大心測中心這場記者會,炮火相當猛烈,條條對林妙香指名道姓,並表列詳盡的新聞稿批林妙香。
台師大心測中心主任宋曜廷說,在學理上,林妙香的研究沒有值得學習的地方,沒新東西可學,且她的等化算則不可行,太過理想化,已到了挑毛病的地步,還用莫須有的方式抹殺基測工作人員的努力,「我不認為我們有不公平的地方或重大瑕疵,請媒體要解釋清楚,不要造成社會不安」。
宋曜廷強調,基測量尺分數計分很公平,答對題數愈多所對應的量尺公數就愈高,答對題數相同,分數就會一樣;若照林妙香的方法,可能會出現答對題數少,成績卻較高的現象,「真有這種現象才是不公平」。
宋曜廷說,林妙香將第二次測驗考生總平均分數,解讀為每個考生第二次測驗分數都會進步,並說「不考第二次就吃悶虧」,而這項說法「缺乏統計概念」。
教育部昨天公布全體考生統計數字,顯示近六年來,每年考兩次基測的十六萬名考生,平均成績進步多於退步。
兩次基測平均進步最多的是民國九十年,進步約八點七分,基測推動委員會試題組組長曾芬蘭解釋,那是因為當年第一次基測三月底就考,離二次基測長達三個多月,考生有充分時間準備。進步第二多的是九十三年,平均多四點八四分,曾芬蘭推測,這是因為當年是使用舊教材的最後一年,考生一旦落榜,重考要讀三年新教材,所以準備二次基測更努力。
若以單科來看,英語六年來考兩次者都進步,國文、數學只有一年退步。考兩次自然的表現最差,有兩年進步都不到一分,有三年退步,最多平均少了快兩分。
曾芬蘭指出,基測採用題庫試題難易度相近的「事前等化」程序,著名的托福、GRE等國際電腦化適性測驗,也都採這種做法,即使每個人考的題目都不相同,計算出來的能力值都可用相同量尺上互相比較,若真如林妙香所說基測有問題,是否代表這些國際測驗也出問題?
【2007/06/22 聯合報】@
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