2007-5-23 05:53
大熊老師
[轉]技職藍天》我念技職 但我不差
【聯合報系校園特約記者林婉翎/專題報導】
「你以前幾班?」巧遇國中同學問他。「放牛班,酷吧!」張世豪驕傲的說。
國中不愛唸書、調皮,在當時不分班的教育中是被學校放棄的一群,考不上高中只能念高職,但也因為當時的逆向選擇,很多過去像中山大學電子所學生張世豪一樣被放牛的孩子,幾年後,反而在技職體系中找到自己的天空。
回憶起國中時候叛逆,張世豪提到,家長三天兩頭跑學校,其他老師到班代課時,更不屑的說:「反正我上什麼你們也聽不懂,就自習吧!」因為被放棄,高中也沒有考上的希望,而選擇習得一技之長便於謀生的高職就學,但當初的決定,他肯定自己若非這樣做,現在可能不是研究生。
許多人認為,成績不好才會選擇念高職。國中學測成績能分發到公立高中的唐世煌認為,卻選擇大安高工電子科就讀,這個決定當時高中老師們並不認同,但因為堅持,現在他是台大電機所碩一的學生,也慶幸自己,在高中懵懂時期就找到一條適合自己的路。
「將理論應用在實做上,很有成就感!」中山大學電子所的羅濟釧說,技職教育的分科教學,主要目的使學生能培養專業技能,畢業後便直接能與業界接軌,課程規劃也較著重「實務」教學。
因此,當繼續升學回到常態體制時,學以致用將實務結合理論,補足理論方面不足、結合技術的基模拓展自我競爭力,「技職上來的同學,只是在升高中時輸了,但現在他們的專業能力不容小覷。」大學念中央、研究所就讀台科大電子所的楊政謙提到。
目前求職學歷要求升高下,許多職業學校開始強力倡導「綜合高中部」和高升學率,大學就讀台科大的唐世煌認為如此一來反而會使高職失去定位。「該加強的是語文能力、溝通能力、抗壓性」畢業於澎湖科大的陳君嫣感嘆。
以鐘錶業聞名的瑞士,技職教育出身的技師們創造全球鐘錶一半以上的產值,享有和一般教育體制出身人相同的社會地位。隨著職校學生表現日益耀眼,台灣的技職教育慢慢受到重視,「人生有很多路,重點是自己的信心。」張世豪說。
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