[轉]台灣的教育問題若是要靠政治，那就等於無解 BY ROCKY

我認為台灣的教育問題若是要靠政治，那就等於無解
教育就是對未來生活保障最好的投資
我們的下ㄧ代正在我們所形塑的「文化」中成長

南師教授常說
觀念是行動的指引
觀念錯誤行為就會偏差
今日若是能健全敎學專業、專業專才任用、輔導體制落實
提升學校敎學、輔導效能
未來社會將會減少數百倍甚至更多的社會成本來面對這些潛藏危機與問題

個人認為當前台灣教育存在不少危機
例如：
1.外籍新娘的孩子教養問題
2.單親與寄養家庭問題
3.學生性態度保守、性觀念不足但性行為開放
4.家長分數主義至上、教育工作者升學本位主義不變，補習班暴增
5.城鄉文化落差加大(教育政策規劃者常以台北市教育情形類推其他縣市)
6.M型社會階層：富者越富、窮者越窮→高社經地位家庭的子女念公立學校，低社經背景家庭的子女念私立學校
7.幫派犯罪勢力、毒品進入校園
8.憂鬱症與課業、人際壓力無法紓解
9.學生品行道德教育不足、挫折容忍力嚴重偏低
10.校內、外中輟學生問題日益嚴重
11.教訓輔三合一整合方案常落於口號而無實際成效
12.教育評鑑經常流於表面的書面檔案評鑑，是否真正反映出各種教學、輔導、訓導項目效能令人質疑！
13.家長勢力介入校務運作。
14.教師員額編制與教學現場不相輔，教師工作超時超量
15.輔導室經常淪為不適任教師安置所
16.輔導室行政與專任教師本身不具備輔導專業背景，輔導專業知能嚴重不足
17.藝能課程淪為教師配課用
18.資訊數位媒體不斷播放負面教材、政府高層操守不斷被媒體踢爆→學校教育工作者在指導學生時，常被學生反問：「大人都可以舞弊、說話不算話、想打人罵人就可以，為何我們就不行？」
19.學生僅重視升學考試學科(如英文數學)，功利式的歧視藝能科科目(音樂、美術、童軍、家政、輔導等等)
20.零體罰與解髮禁制度後，無相關配套措施，僅增添教師教學、訓導、輔導困難度而無適當協助方案，難道真的要讓大家存有「別人的孩子死不完，幫不了忙就放棄他們吧…！」的偏差心態。
21.不適任教師無法積極處理，嚴重損失學生受教權。
22.教育法規政策訂立時，未考量基層教師教學困境、人力資源與經費嚴重不足
23.施政者無法實現競選承諾…
已故部長林清江說：「我們的老師不能用過去的觀點與教學法來面對現在的學生去面對未來社會的挑戰」


在教育現場
我們都親身體驗九年一貫、教訓輔三合一、認輔制度等各種教育與輔導制度規劃與現實文化衝突的樣貌
當前的社會亂象
不論是單親、性侵害、幫派、毒品、暴力事件、課業習得無助感等等
我們會恨不得自己有好幾個分身
這樣我便可以幫助更多孩子
而這些事
應是上位者所看不到聽不到
更是感受不到
因為他們的孩子比較不會遇到這些問題
在教育現場
我們有很多的熱誠與想法
但是礙於沒有機會或是教育現場的文化使然
常常會澆息我們的熱誠
朋友常常笑我 小蝦米如何面對這個體制的大鯨魚？
我經常鼓勵學生對的事情就要堅持
有師長提醒我要從媒體與立委著手
因為高層患有視障與聽障、肢體等障礙的問題
寫信給總統、院長、教育部長、訓委會主委及各縣市縣長與教育局長等
最好有立委幫忙開公聽會訴諸媒體
這樣上位者才會重視
教育從業人員總是服從度高、但是其僵化的思維與不願創新改革的保守心態是我們教育現場最大的悲哀
很多師長都告訴我
不要想跟體制對抗
但我們自認為是知識份子也看到問題
同時有解決方案為何不敢創新突破呢？
我們的國家不會進步就是因為沒有積極的執行力
我們若是連基本的生存需求都無法滿足
哪還談什麼改革與理想
我很挫折
理論與實務是典然不同的
這應當是重新社會化再建構我的知識體驗歷程吧！
孩子們即將畢業
我也有點捨不得這些孩子
人生有夢要追尋
期待有地方可以讓我們用心耕耘撥種
雖然倍感孤獨無援
相信只要我們願意付出
這個體制的問題會被調整
教育效能的專業與發展將值得被期待
我們的社會需要大家ㄧ起努力
[url]http://forum.nta.org.tw/examservice/showthread.php?t=22152[/url]

教育本來就是政治下的犧牲品
在政治炒作下
台灣的教育跟體系能有多傑出的表現
不是小蝦米如何對抗大鯨魚
而是如果一點動作都沒有
他們會變本加厲
看看偉大的杜老爺
看看新的罄竹難書
這是甚麼世界??
教育資源真的有城鄉差距
但是政府不解決
光靠民間團體是不夠的
問題是
現今政府挖錢貪污都來不及了
怎麼想到台灣的教育是有問題的勒
教育在短短幾年看不出成效
沒法子來當作功一件
不能拿來炫燿
而且還會花一堆錢
沒有大官員想做這種事阿
看看十二年國教
看看九年教改
笑都笑人了

這位老師點出大部分現今教育的問題  大家可以仔細看看

我不懂為什麼又要從九年國教改成十二年國教
這樣對小孩有幫助嗎??
這樣前幾志願不就沒了嗎??

教育 希望不是被政治操作  現在的教育部實在是有夠誇張 胡亂解釋成語  錢亂花

師資過剩的問題死都不解決  小校被裁併的問題更是嚴重  偏偏錢都花在別的地方

埃  我發誓  我真的從來沒看到這樣的政府和教育部  太爛了.....:@

教部砸錢 整合大學通識

【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】 2007.05.30 03:18 am

  
除了5年[size=6][color=Red]500億[/color][/size]的大學大卓越計畫，教育部又推出一項3年[size=6][color=Red]150億[/color][/size]的「小卓越計畫」，預計以[color=Red][size=6]2.42億[/size][/color]元，在台灣5個區域，各設一所區域教學資源中心；北區的中心設在政大、中區在逢甲、雲嘉南區在成大、高高屏區在義守、東區則在東華大學。

教育部高教司長何卓飛說，設區域教學中心的目的，在整合一些未參加卓越計畫的大學資源，協助提升教學品質，並進行區域合作。

何卓飛說，這項計畫還將協助許多學校設置遠距教學中心，未來區域內的學生，透過網路就可以上到他校的知名課程，「如政大學生可上陽明醫學院的課，或上台藝大的藝術課程，東吳的會計或法律課程等。」

教育部指出，區域教學中心將整合小區域內的通識課程，整合各校的通識課程專家，巡迴各校開課。

區域教學中心還將協助各校建立教師評鑑制度，並協助教師專業成長。

今年共有29所學校，包括國立15校、私立14校提出申請，希望成為區域教學中心，教育部昨天公布審核結果，獲選的5校可分別獲得[size=7][color=Red]3700萬~5500萬[/color][/size]不等的補助。

【2007/05/30 聯合報】@ [url]http://udn.com/[/url]

[[i] 本帖最後由 大熊老師 於 2007-5-30 06:03 編輯 [/i]]