更新日期:2007/06/17 16:40 記者:記者王彩鸝/台北報導
九九乘法有如數學的九九神功？連身價逾百億的YouTube創辦人陳士駿都說，學了20年之後，還是「很好用」。明星高中資優班數學老師也說，不會背九九乘法，會影響考試答題速度。
建國中學數理資優班老師曾政清指出，沒有背九九乘法，除法根本學不好，而且國內的考試強調「正確度」和「速度」，九九乘法更是應付考試的基本工具。
曾政清表示，陳士駿因為在台灣讀小二就熟背九九乘法，讓他到美國念書時，運算能力明顯優於美國學生，他指出，台灣學生GRE滿分人數比外國人多，就是因為運算能力精熟，解題速度快。
專研數學教育的國立台北教育大學副校長王富祥指出，建構式數學和九年一貫課程實施後，國小學生數學程度明顯下降，尤以基本代數、簡易幾何、邏輯推理三項能力最明顯。
基層老師反應，小二如果不教九九，中年級會出現學習斷層，高年級出現艱深的概念，學生乘法、除法能力呈現明顯下降。
台北縣深坑國小教務主任林翠華表示，九九乘法表曾在課本中消失長達七年，但該校老師仍會教學生背九九乘法，因為不會背的話，數學課根本跟不上，而且考試的時候，根本沒有時間讓學生用建構式數學來慢慢答題。她比較說，用建構式數學方法做一題數學，會九九乘法的人已答了十題。
林翠華說，建構式數學取代傳統數學成教學主流，但建構式數學在乘法教學過度重視理解過程、忽略適度背誦九九乘法，造成學生的計算能力下降。
背熟九九乘法，如同練就數學的基本功，但曾政清指出，台灣小學數學太強調運算能力，回家作業多數在做加減乘除的運算，應用題出得太少。他認為，應該要教生活上用得到的、有用的數學。
他看過英國和芬蘭小學五、六年級學生的數學題，考題是「有三個人分別住在舊金山、倫敦和台北，他們想召開三方會議，沒有一個人需要半夜起床，最好的通話時間是什麼時候？」曾政清說，這樣的出題方式，考的是時差、邏輯判斷力，更難得的是，在全球化的今天，學數學也能有國際視野。
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